نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• علی علیپور صنوبری ¹
• حمید علیزاده ²
• علی اکبر ارجمند نیا ³
• سعید حسن زاده ⁴

¹ دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد، واحد علوم و تحقیقات، تهران

² استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی. تهران. ایران

³ دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه تهران

⁴ دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ،دانشگاه تهران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، طراحی نرم­فزار آموزشی خانواده‌محور و ارزیابی اثربخشی آن بر توجه انتخابی در دانش‌آموزان با اختلال خواندن بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- ‌پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه­ی آماری شامل تمامی دانش­آموزان سال سوم‌ ابتدایی مراکز اختلال‌های یادگیری شهر مشهد، در سال تحصیلی 97- 1396 بود که از این جامعه، 32 دانش‌آموز با اختلال خواندن (16 نفر گروه آزمایش و 16 نفر گروه گواه) به عنوان نمونه به صورت تصادفی منظم انتخاب و به تصادف در گروه آزمایش و گواه جایگماری شدند. برای جمع آوری داده‌ها از آزمون‌ توجه انتخابی (D2) استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 10 هفته برنامه آموزشی مبتنی بر خانواده را دریافت کرد و گروه گواه، مداخله‎‌ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که ‌نرم‌افزارآموزشی خانواده‌محور بر توجه انتخابی دانش‌آموزان با اختلال خواندن در گروه آزمایش تاثیر معنادار دارد (05/0<p). بنابراین با توجه به نتایج به دست آمده می‌توان نتیجه‌گیری کرد که نرم‌افزار آموزشی خانواده‌محور بر توجه انتخابی در دانش‌آموزان با اختلال خواندن موثر است و می‌توان از آن به عنوان مداخله موثر سود جست.

کلیدواژه‌ها

• آموزش خانواده‌محور
• دانش‌آموزان با اختلال خواندن
• توجه انتخابی

عنوان مقاله [English]

Designing a Family-centered instructional software for examining its effectiveness on reading skills in elementary students with learning disorder

نویسندگان [English]

• ali alipoursanobari ¹
• hamid alizade ²
• Ali Akbar Arjmandnia ³
• Saeid Hassanzadeh ⁴

¹ PhD student Exceptional Children Psychology, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran

² Hamid Alizadeh, Professor in Psychology and exceptional children education Allameh Tabataba'i University Tehran - IRAN

³ Associate professor ,University of tehran

⁴ Associate professor , University of Tehran

چکیده [English]

The purpose of this research is to provide family-centered educational software for assess its effectiveness the reading skills of elementary students with specific learning disability. The population of this research includes all students in third grad of elementary schools in Mashhad learning disabilities who were enrolled in 2018. The sample of 32 patients (group 16) form according to ten Learning Disorders Center at Mashhad systematic random sampling from the list of students from third basic learning disability centers (N = 215) 32 people selected randomly in two experimental and control groups were located. Data collection for this study by examining the cursor (Karami& Moradi, 2005), respectively. The results showed that family-based education software on children's reading performance with reading bakery (F=540/41,P<0/001 ) it is affect. This means that the content of the application as well as the training that was given to families to use it at home were able to improve reading difficulties and disabilities, students with disabilities accelerated reading up.

کلیدواژه‌ها [English]

• "Family-centered education"
• "learning disabilities"
• "Students Inability to read"