نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آسیب بینایی بررسی مقایسه رضامندی زوجیت مادران دارای یک فرزند با آسیب بینایی با مادران دارای بیش از یک فرزند با آسیب بینایی و مادران کودکان عادی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 1-21]
  • آسیب بینایی بررسی مقایسه‌ای ابعاد دلبستگی، ترس از ارزیابی منفی، سازگاری اجتماعی و تحصیلی بر اساس پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با آسیب بینایی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 215-232]
  • آسیب شنوایی تاثیر برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر کارکردهای اجرایی و تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 197-217]
  • آموزش حل مساله کلامی کاربرد آموزش حل مسئله کلامی مبتنی بر طرحواره در اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی: مطالعه مروری نظامند [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 141-168]
  • آموزش خانواده‌محور اثربخشی نرم‌افزار آموزشی خانواده‌محور بر مهارت‌های خواندن در دانش‌آموزان ابتدایی با اختلال خواندن [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 1-13]
  • آموزش مثبت‌نگری تاثیرآموزش مثبت نگری بر شفقت به خود و امید به‌زندگی مادران کودکان اتیسم [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 45-68]
  • آموزش ویژه طراحی و اعتبار‌یابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 51-78]

ا

  • ابعاد دلبستگی بررسی مقایسه‌ای ابعاد دلبستگی، ترس از ارزیابی منفی، سازگاری اجتماعی و تحصیلی بر اساس پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با آسیب بینایی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 215-232]
  • اتیسم بازنمایی وضعیت شناختی ارجاع در گفتمان روایی کودکان با اختلال اتیسم فارسی زبان براساس سلسله مراتب مفروض‌ بودگی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 1-33]
  • اختلال یادگیری خاص اثربخشی آموزش توانایی های شناختی برحافظه کاری کلامی و غیر کلامی دانش آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 159-181]
  • اختلال یادگیری ویژه نیمرخ شناختی و زبان شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه و مشکل یادگیری [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 1-29]
  • اختلال یادگیری ویژه کاربرد آموزش حل مسئله کلامی مبتنی بر طرحواره در اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی: مطالعه مروری نظامند [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 141-168]
  • اختلال خواندن اثربخشی نرم‌افزار آموزشی خانواده‌محور بر مهارت‌های خواندن در دانش‌آموزان ابتدایی با اختلال خواندن [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 1-13]
  • اختلال ریاضی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 137-158]
  • اختلال طیف اتیسم تاثیرآموزش مثبت نگری بر شفقت به خود و امید به‌زندگی مادران کودکان اتیسم [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 45-68]
  • اختلال طیف اتیسم اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی - رفتاری بر رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا. [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 169-185]
  • اختلال طیف اُتیسم مقایسه میزان اثربخشی آموزش مدیریت استرس و ادراک حمایت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر ابعاد کیفیت زندگی مادران کودکان با اختلال طیف اُتیسم [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 73-99]
  • اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی آرام بر بهبود کارکردهای اجرایی بر اساس ارزیابی‌های رفتاری کودکان دارای نشانه‌های نارسایی توجه/بیش فعالی پیش از سن مدرسه [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 23-43]
  • اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی اثربخشی برنامه عصب روان‌شناختی خانواده محور بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 71-100]
  • اختلال هماهنگی رشدی تاثیر یک دوره برنامه تمرینی منتخب تحت شرایط تکلیف دوگانه و منفرد بر انعطاف پذیری شناختی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 31-49]
  • اختلال وسواس فکری- عملی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و تحمل ابهام دانش‌آموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 33-53]
  • ادراک از جّو مدرسه پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت و ادراک از جّو مدرسه در دانش آموزان تیزهوش [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 127-149]
  • ادراک بینایی فضایی تاثیر تمرین سوپربرین یوگا بر هوش سیال، ادراک بینایی فضایی، پیشرفت تحصیلی و تعادل کودکان سندرم داون [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 151-168]
  • ارجاع بازنمایی وضعیت شناختی ارجاع در گفتمان روایی کودکان با اختلال اتیسم فارسی زبان براساس سلسله مراتب مفروض‌ بودگی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 1-33]
  • استدلال اخلاقی مقایسۀ فرآیند رشد استدلال اخلاقی نوجوانان نابینا و بینای 11 تا 18سال شهر تهران [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 233-248]
  • استراتژی‌های نوآورانه طراحی و اعتبار‌یابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 51-78]
  • استرس تحصیلی بررسی و مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر و واقعیت‌درمانی بر کاهش کمال‌گرایی و استرس‌تحصیلی دانش‌آموزان دختر تیزهوش [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 79-110]
  • الگوبرداری ویدئویی تأثیر برنامه‌ی آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی بر مهارت استفاده از قاشق و چنگال در دانش آموزان کم‌توان هوشی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 101-139]
  • امید به‌زندگی تاثیرآموزش مثبت نگری بر شفقت به خود و امید به‌زندگی مادران کودکان اتیسم [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 45-68]
  • اموزش حس عدد اثربخشی برنامه آموزش حس عدد بر بهبود مهارت‌های عددی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش‌آموزان دیرآموز پایه اول ابتدایی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 55-70]
  • انعطاف‌پذیری شناختی تاثیر یک دوره برنامه تمرینی منتخب تحت شرایط تکلیف دوگانه و منفرد بر انعطاف پذیری شناختی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 31-49]
  • اهداف پیشرفت پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت و ادراک از جّو مدرسه در دانش آموزان تیزهوش [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 127-149]

ب

  • بازداری پاسخ اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 137-158]
  • بازی درمانی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی - رفتاری بر رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا. [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 169-185]
  • بازسازی شناختی مقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش بازسازی شناختی بر خودکارآمدی اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 169-192]
  • برنامه آموزشی چند رسانه ای تأثیر برنامه‌ی آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی بر مهارت استفاده از قاشق و چنگال در دانش آموزان کم‌توان هوشی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 101-139]
  • برنامه‌ی غنی‌سازی ارتباط بررسی تأثیر آموزش برنامه‌ی غنی‌سازی ارتباط بر تعارض و صمیمیت والدین دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 141-167]
  • بیماری اسکیزوفرنی اثربخشی هنردرمانی (هنرهای بصری) در بهبود علایم منفی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی در مرکز روزانه اعصاب و روان احبا [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 97-116]
  • بهزیستی تحصیلی ساختار علّی پیشایندها و پسایندهای سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور در دانش‌آموزان سرآمد دختر [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 35-71]

پ

  • پریشانی روانشناختی اثربخشی آموزش فنون مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر پریشانی روانشناختی مادران دارای فرزند با ناتوانی یادگیری خاص [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 183-196]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی مقایسه‌ای ابعاد دلبستگی، ترس از ارزیابی منفی، سازگاری اجتماعی و تحصیلی بر اساس پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با آسیب بینایی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 215-232]
  • پیشرفت ریاضی اثربخشی برنامه آموزش حس عدد بر بهبود مهارت‌های عددی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش‌آموزان دیرآموز پایه اول ابتدایی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 55-70]

ت

  • تاب آوری اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نشاط ذهنی، تاب‌آوری و شفقت به خود در مادران دارای کودکان مبتلا به فلج مغزی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 193-213]
  • تحمل ابهام اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و تحمل ابهام دانش‌آموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 33-53]
  • ترس از ارزیابی منفی بررسی مقایسه‌ای ابعاد دلبستگی، ترس از ارزیابی منفی، سازگاری اجتماعی و تحصیلی بر اساس پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با آسیب بینایی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 215-232]
  • تیزهوش بررسی و مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر و واقعیت‌درمانی بر کاهش کمال‌گرایی و استرس‌تحصیلی دانش‌آموزان دختر تیزهوش [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 79-110]
  • تعادل ایستا تاثیر تمرین سوپربرین یوگا بر هوش سیال، ادراک بینایی فضایی، پیشرفت تحصیلی و تعادل کودکان سندرم داون [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 151-168]
  • تعارضات زناشویی بررسی تأثیر آموزش برنامه‌ی غنی‌سازی ارتباط بر تعارض و صمیمیت والدین دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 141-167]
  • تکلیف دوگانه تاثیر یک دوره برنامه تمرینی منتخب تحت شرایط تکلیف دوگانه و منفرد بر انعطاف پذیری شناختی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 31-49]
  • تکلیف منفرد تاثیر یک دوره برنامه تمرینی منتخب تحت شرایط تکلیف دوگانه و منفرد بر انعطاف پذیری شناختی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 31-49]
  • تمرین‌های عملی عصب‌روان‌شناختی مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی- رایانه‌ای و تمرین‌های عملی عصب‌روان‌شناختی بر بهبود حافظه کاری و توجه پیوسته دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 111-135]
  • تنظیم شناختی هیجان تاثیر برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر کارکردهای اجرایی و تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 197-217]
  • تنظیم شناختی هیجان اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و تحمل ابهام دانش‌آموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 33-53]
  • توانایی های شناختی اثربخشی آموزش توانایی های شناختی برحافظه کاری کلامی و غیر کلامی دانش آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 159-181]
  • توانبخشی ترمیمی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی آرام بر بهبود کارکردهای اجرایی بر اساس ارزیابی‌های رفتاری کودکان دارای نشانه‌های نارسایی توجه/بیش فعالی پیش از سن مدرسه [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 23-43]
  • توانبخشی شناختی تاثیر برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر کارکردهای اجرایی و تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 197-217]
  • توان بخشی شناختی- رایانه‌ای مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی- رایانه‌ای و تمرین‌های عملی عصب‌روان‌شناختی بر بهبود حافظه کاری و توجه پیوسته دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 111-135]
  • توجه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 137-158]
  • توجه پیوسته مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی- رایانه‌ای و تمرین‌های عملی عصب‌روان‌شناختی بر بهبود حافظه کاری و توجه پیوسته دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 111-135]

ح

  • حافظه کاری مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی- رایانه‌ای و تمرین‌های عملی عصب‌روان‌شناختی بر بهبود حافظه کاری و توجه پیوسته دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 111-135]
  • حافظه کاری اثربخشی آموزش توانایی های شناختی برحافظه کاری کلامی و غیر کلامی دانش آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 159-181]
  • حسی_حرکتی تدوین برنامه مداخله حسی-حرکتی و بررسی اثر بخشی ان بر بهبود نیم رخ اجتماعی و علاقه اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم عملکرد بالا [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 15-31]
  • حمایت اجتماعی ادراک شده مقایسه میزان اثربخشی آموزش مدیریت استرس و ادراک حمایت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر ابعاد کیفیت زندگی مادران کودکان با اختلال طیف اُتیسم [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 73-99]

خ

  • خودیاری تأثیر برنامه‌ی آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی بر مهارت استفاده از قاشق و چنگال در دانش آموزان کم‌توان هوشی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 101-139]
  • خودکارآمدی اجتماعی مقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش بازسازی شناختی بر خودکارآمدی اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 169-192]
  • خودکارآمدی تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت و ادراک از جّو مدرسه در دانش آموزان تیزهوش [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 127-149]
  • خودکارآمدی عاطفی مقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش بازسازی شناختی بر خودکارآمدی اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 169-192]

د

  • داستان اجتماعی تأثیر برنامه‌ی آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی بر مهارت استفاده از قاشق و چنگال در دانش آموزان کم‌توان هوشی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 101-139]
  • دانش آموزان مقایسۀ فرآیند رشد استدلال اخلاقی نوجوانان نابینا و بینای 11 تا 18سال شهر تهران [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 233-248]
  • دانش آموزان دیرآموز اثربخشی برنامه آموزش حس عدد بر بهبود مهارت‌های عددی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش‌آموزان دیرآموز پایه اول ابتدایی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 55-70]
  • درگیری تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت و ادراک از جّو مدرسه در دانش آموزان تیزهوش [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 127-149]
  • درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و تحمل ابهام دانش‌آموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 33-53]
  • درمان مثبت نگر اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نشاط ذهنی، تاب‌آوری و شفقت به خود در مادران دارای کودکان مبتلا به فلج مغزی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 193-213]

ر

  • راهبردهای نظم‌بخشی شناختی هیجان ساختار علّی پیشایندها و پسایندهای سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور در دانش‌آموزان سرآمد دختر [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 35-71]
  • رضامندی زوجیت بررسی مقایسه رضامندی زوجیت مادران دارای یک فرزند با آسیب بینایی با مادران دارای بیش از یک فرزند با آسیب بینایی و مادران کودکان عادی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 1-21]
  • رفتارهای چالشی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی - رفتاری بر رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا. [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 169-185]
  • روان درمانی مثبت گرا بررسی و مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر و واقعیت‌درمانی بر کاهش کمال‌گرایی و استرس‌تحصیلی دانش‌آموزان دختر تیزهوش [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 79-110]
  • رویکرد یادگیری تلفیقی طراحی و اعتبار‌یابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 51-78]
  • رویکرد کتل – هورن – کارول اثربخشی آموزش توانایی های شناختی برحافظه کاری کلامی و غیر کلامی دانش آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 159-181]

س

  • سازگاری اجتماعی و تحصیلی بررسی مقایسه‌ای ابعاد دلبستگی، ترس از ارزیابی منفی، سازگاری اجتماعی و تحصیلی بر اساس پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با آسیب بینایی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 215-232]
  • سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور ساختار علّی پیشایندها و پسایندهای سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور در دانش‌آموزان سرآمد دختر [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 35-71]
  • سندرم داون تاثیر تمرین سوپربرین یوگا بر هوش سیال، ادراک بینایی فضایی، پیشرفت تحصیلی و تعادل کودکان سندرم داون [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 151-168]
  • سوپربرین یوگا تاثیر تمرین سوپربرین یوگا بر هوش سیال، ادراک بینایی فضایی، پیشرفت تحصیلی و تعادل کودکان سندرم داون [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 151-168]

ش

  • شفقت به خود تاثیرآموزش مثبت نگری بر شفقت به خود و امید به‌زندگی مادران کودکان اتیسم [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 45-68]
  • شفقت به خود اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نشاط ذهنی، تاب‌آوری و شفقت به خود در مادران دارای کودکان مبتلا به فلج مغزی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 193-213]
  • شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی مقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش بازسازی شناختی بر خودکارآمدی اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 169-192]
  • شناختی-رفتاری اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی - رفتاری بر رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا. [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 169-185]
  • شیوه شناختی-رفتاری مقایسه میزان اثربخشی آموزش مدیریت استرس و ادراک حمایت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر ابعاد کیفیت زندگی مادران کودکان با اختلال طیف اُتیسم [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 73-99]

ص

  • صمیمیت زناشویی بررسی تأثیر آموزش برنامه‌ی غنی‌سازی ارتباط بر تعارض و صمیمیت والدین دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 141-167]

ع

  • علاقه اجتماعی تدوین برنامه مداخله حسی-حرکتی و بررسی اثر بخشی ان بر بهبود نیم رخ اجتماعی و علاقه اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم عملکرد بالا [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 15-31]
  • علایم منفی اثربخشی هنردرمانی (هنرهای بصری) در بهبود علایم منفی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی در مرکز روزانه اعصاب و روان احبا [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 97-116]
  • عملکرد تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت و ادراک از جّو مدرسه در دانش آموزان تیزهوش [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 127-149]

ف

  • فعالیت های موسیقیایی اثربخشی فعالیت‌های موسیقیایی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 169-201]
  • فنّاوری آموزشی طراحی و اعتبار‌یابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 51-78]
  • فنّاوری‌های دیجیتال طراحی و اعتبار‌یابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 51-78]
  • فنون مبتنی بر ذهن‌آگاهی اثربخشی آموزش فنون مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر پریشانی روانشناختی مادران دارای فرزند با ناتوانی یادگیری خاص [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 183-196]

ک

  • کارکردهای اجرایی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی آرام بر بهبود کارکردهای اجرایی بر اساس ارزیابی‌های رفتاری کودکان دارای نشانه‌های نارسایی توجه/بیش فعالی پیش از سن مدرسه [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 23-43]
  • کارکردهای اجرایی اثربخشی فعالیت‌های موسیقیایی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 169-201]
  • کارکردهای اجرایی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 137-158]
  • کارکردهای اجرایی تاثیر برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر کارکردهای اجرایی و تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 197-217]
  • کارکردهای اجرایی اثربخشی برنامه عصب روان‌شناختی خانواده محور بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 71-100]
  • کیفیت زندگی مقایسه میزان اثربخشی آموزش مدیریت استرس و ادراک حمایت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر ابعاد کیفیت زندگی مادران کودکان با اختلال طیف اُتیسم [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 73-99]
  • کمال گرایی بررسی و مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر و واقعیت‌درمانی بر کاهش کمال‌گرایی و استرس‌تحصیلی دانش‌آموزان دختر تیزهوش [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 79-110]
  • کمال‌گرایی ساختار علّی پیشایندها و پسایندهای سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور در دانش‌آموزان سرآمد دختر [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 35-71]
  • کم توانی ذهنی اثربخشی فعالیت‌های موسیقیایی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 169-201]
  • کم‎توان‎هوشی تأثیر برنامه‌ی آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی بر مهارت استفاده از قاشق و چنگال در دانش آموزان کم‌توان هوشی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 101-139]
  • کودکان فارسی‌زبان بازنمایی وضعیت شناختی ارجاع در گفتمان روایی کودکان با اختلال اتیسم فارسی زبان براساس سلسله مراتب مفروض‌ بودگی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 1-33]
  • کودک دبستانی اثربخشی برنامه عصب روان‌شناختی خانواده محور بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 71-100]

گ

  • گفتمان روایی بازنمایی وضعیت شناختی ارجاع در گفتمان روایی کودکان با اختلال اتیسم فارسی زبان براساس سلسله مراتب مفروض‌ بودگی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 1-33]

م

  • مادران بررسی مقایسه رضامندی زوجیت مادران دارای یک فرزند با آسیب بینایی با مادران دارای بیش از یک فرزند با آسیب بینایی و مادران کودکان عادی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 1-21]
  • مادران دارای فرزند با ناتوانی یادگیری خاص اثربخشی آموزش فنون مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر پریشانی روانشناختی مادران دارای فرزند با ناتوانی یادگیری خاص [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 183-196]
  • مداخلات خانواده محور اثربخشی برنامه عصب روان‌شناختی خانواده محور بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 71-100]
  • مدیریت استرس مقایسه میزان اثربخشی آموزش مدیریت استرس و ادراک حمایت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر ابعاد کیفیت زندگی مادران کودکان با اختلال طیف اُتیسم [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 73-99]
  • مدل یادگیری طراحی و اعتبار‌یابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 51-78]
  • مدل دوگانه ای بی سی ایکس مقایسه اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر مدل دوگانه‌ای بی سی ایکس و فرزندپروری مبتنی بر مهرورزی بر رابطه مادر –کودک و مشکلات رفتاری کودکان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 203-225]
  • مشکلات یادگیری مقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش بازسازی شناختی بر خودکارآمدی اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 169-192]
  • مشکل یادگیری نیمرخ شناختی و زبان شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه و مشکل یادگیری [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 1-29]
  • مطالعه مروری نظامند کاربرد آموزش حل مسئله کلامی مبتنی بر طرحواره در اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی: مطالعه مروری نظامند [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 141-168]
  • مفروض‌بودگی بازنمایی وضعیت شناختی ارجاع در گفتمان روایی کودکان با اختلال اتیسم فارسی زبان براساس سلسله مراتب مفروض‌ بودگی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 1-33]
  • مهارت‌های خواندن اثربخشی نرم‌افزار آموزشی خانواده‌محور بر مهارت‌های خواندن در دانش‌آموزان ابتدایی با اختلال خواندن [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 1-13]
  • مهرورزی و کودکان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی مقایسه اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر مدل دوگانه‌ای بی سی ایکس و فرزندپروری مبتنی بر مهرورزی بر رابطه مادر –کودک و مشکلات رفتاری کودکان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 203-225]

ن

  • نابینا مقایسۀ فرآیند رشد استدلال اخلاقی نوجوانان نابینا و بینای 11 تا 18سال شهر تهران [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 233-248]
  • نارسا خوانی اثربخشی آموزش توانایی های شناختی برحافظه کاری کلامی و غیر کلامی دانش آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 159-181]
  • نارسا‌خوانی مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی- رایانه‌ای و تمرین‌های عملی عصب‌روان‌شناختی بر بهبود حافظه کاری و توجه پیوسته دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 111-135]
  • نشاط ذهنی اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نشاط ذهنی، تاب‌آوری و شفقت به خود در مادران دارای کودکان مبتلا به فلج مغزی [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 193-213]
  • نیمرخ زبان‌شناختی نیمرخ شناختی و زبان شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه و مشکل یادگیری [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 1-29]
  • نیمرخ شناختی نیمرخ شناختی و زبان شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه و مشکل یادگیری [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 1-29]
  • نیمرخ مهارت اجتماعی تدوین برنامه مداخله حسی-حرکتی و بررسی اثر بخشی ان بر بهبود نیم رخ اجتماعی و علاقه اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم عملکرد بالا [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 15-31]

و

  • واقعیت درمانی بررسی و مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر و واقعیت‌درمانی بر کاهش کمال‌گرایی و استرس‌تحصیلی دانش‌آموزان دختر تیزهوش [دوره 9، شماره 34، 1398، صفحه 79-110]
  • والدگری مقایسه اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر مدل دوگانه‌ای بی سی ایکس و فرزندپروری مبتنی بر مهرورزی بر رابطه مادر –کودک و مشکلات رفتاری کودکان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 203-225]
  • والدین کودکان کم‌توان‌ذهنی بررسی تأثیر آموزش برنامه‌ی غنی‌سازی ارتباط بر تعارض و صمیمیت والدین دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 141-167]

ه

  • هیجان‌های پیشرفت ساختار علّی پیشایندها و پسایندهای سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور در دانش‌آموزان سرآمد دختر [دوره 9، شماره 35، 1398، صفحه 35-71]
  • هنردرمانی اثربخشی هنردرمانی (هنرهای بصری) در بهبود علایم منفی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی در مرکز روزانه اعصاب و روان احبا [دوره 9، شماره 33، 1398، صفحه 97-116]
  • هوش سیال تاثیر تمرین سوپربرین یوگا بر هوش سیال، ادراک بینایی فضایی، پیشرفت تحصیلی و تعادل کودکان سندرم داون [دوره 9، شماره 36، 1398، صفحه 151-168]