روانشناسی افراد استثنایی

اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه‌یار بر بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی (نوع اغلب بی‌توجه)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

سمیه رباط میلی 1
احمد برجعلی 2
حمید علیزاده 3
مصطفی نوکنی 4
نورعلی فرخی 5

1 استادیار گروه روانشناسی بالینی و عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات

2 دانشیار گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه علامه طباطبائی

3 استاد گروه روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی

4 استادیار گروه روانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک

5 دانشیار گروه روان‌سنجی، دانشگاه علامه طباطبائی

https://doi.org/10.22054/jpe.2015.1636
چکیده
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه‌یار بر بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی با تظاهر بی‌توجهی بود. در این پژوهش بازتوانی شناختی رایانه‌یار به وسیله نرم‌افزار گاگنی‌پلاس برای 6 کودک دارای اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی (نوع اغلب بی‌توجه) در قالب پژوهش‌ موردی اجرا شد که آزمودنی‌ها به شکل دو به دو با خطوط پایه 3، 5 و 7 گانه به مدت 15 جلسه سی دقیقه‌ای وارد مرحله درمان شدند و سپس مرحله پیگیری 1 ماهه اجرا شد. در راستای سنجش تغییرات از آزمون "برو- نرو" و مقیاس درجه‌بندی شدت مشکلات رفتاری کانرز (فرم والدین و فرم معلم) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که درصد کاهش برای هر یک از خرده‌مقیاس‌های بازداری پاسخ (خطای ارایه و بازداری) برای کل آزمودنی‌ها به ترتیب برابر با 71/42% و 91/57% است. به نظر می‌رسد که بازتوانی شناختی رایانه‌یار در قالب جلسات فردی، می‌تواند درمان مؤثری در بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی باشد.

کلیدواژه‌ها

بازتوانی شناختی رایانه‌یار
بازداری پاسخ
اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی

عنوان مقاله English

Computer- assisted Cognitive Rehabilitation for response inhibition in children with ADHD (inattentive presentation)

نویسندگان English

somaie robatmili 1
ahmad borjali 2
hamid alizadeh 3
mostafa nokni 4
nourali farokhi 5

کلیدواژه‌ها English

Computer–assisted cognitive rehabilitation
response inhibition
ADHD

صفحه اصلی

اعضای هیات تحریریه

ارسال مقاله

تماس با ما