نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• کامبیز پوشنه
• علی اکبر خسروی
• مریم مهدوی

چکیده

:21/2/90                                    تاریخ پذیرش:22/3/90
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مجازی بر یادگیری درس علوم دانش‏آموزان با نارسائی شنیداری پرداخته است. در چارچوب روش پژوهش نیمه آزمایشی‏،‏24 دانش آموز پایۀ پنجم ابتدایی به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله انتخاب و سپس به دو گروه مساوی آزمایش و کنترل تقسیم شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون- پس‏آزمون با گروه کنترل بوده است. آزمودنی‌های گروه‏آزمایشی طی سه‏هفتۀ متوالی (هر هفته 3جلسه 60 دقیقه‌ای) به شیوه مجازی و آزمودنی‏های گروه کنترل با روش مرسوم در کلاس مورد آموزش یک موضوع درس علوم قرار گرفتند. به منظور بررسی تأثیر روش آموزش از آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته در سه فرم موازی استفاده شد. تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر دادها نشان داد آموزش به شیوه مجازی در مقایسه با شیوۀ رایج به یادگیری و یادآوری بیشتر مطالب درسی منجر شده است. آموزش علوم به شیوه مجازی منجر به افزایش بیشتر یادگیری و یادآوری درس علوم دانش‏آموزان با نارسائی شنیداری می‌شود و می‏تواند به عنوان یک شیوۀ آموزش اثر بخش در کلاس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

• آموزش مجازی
• دانش آموزان با نارسائی شنیداری
• درس علوم

عنوان مقاله [English]

Virtual Instruction for Teaching Science :An Experimental Study on Students with Hearing Impairmen

نویسندگان [English]

• Kambiz Pshneh
• Ali akbar Khusravi
• Maryam Mahdavi

چکیده [English]

This semi- experimental study was conducted to investigate the effect of virtual instruction in students with hearing loss‏.‏Using a pretest-posttest control group design, 24 fifth grade elementary students were selected by multistage random sampling and then assigned in to two equal size experimental and control groups. The virtual instruction for science was administered to the experimental group in 3 weeks (60 minutes, three times per week). During this period the control group received routine program. before and after the experiment, the two groups were assessed by an achievement test in three parallel forms‏.‏ANOVA showed that virtual instruction could increase both learning and recalling in the experimental group.Virtual instruction can increase the amount of science learning and recalling  can be applied as an effective teaching method for students with hearing impairment in educational settings.

کلیدواژه‌ها [English]

• Student with Hearing impairment. Virtual Instruction. Science