نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• محسن امیری

دانشجوی دکترای روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مادران با رویکرد آدلر-درایکورس بر کاهش علائم مثبت و منفی اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی و افزایش عملکرد رفتاری، فرزندان‌شان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی دارای طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. ازاین‌رو تعداد 24 نفر از مادرانی که فرزندان‌شان با استفاده از معرفی معلمان، پرسش‌نامه کانرز و مصاحبه تشخیصی دارای این اختلال تشخیص داده‌شده بودند به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل همتا‌سازی شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامه مرضی کودکانCSI-4، مقیاس درجه‌بندی کانرز والدین و پرسش‌نامه عملکرد رفتاری کودکان بود. آموزش مادران با رویکرد آدلر-درایکورس در قالب 10 جلسه نوددقیقه‌ای در گروه آزمایشی اجرا شد. در پایان دو گروه آزمایشی و کنترل پرسش‌نامه‌های یادشده را به‌عنوان پس‌آزمون تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. تحلیل نتایج بیانگر تأثیر کاربندی آزمایشی برافزایش عملکرد رفتاری (05/0P<) و همچنین نشانگر تأثیر کاربندی در کاهش، علائم اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی ترکیبی و بیش‌فعالی (05/0P<) کودکان گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل بود اما هیچ تأثیری را بر علائم نارسایی‌توجه این کودکان نشان نداد. به‌طورکلی یافته‌ها نشان می‌دهند که آموزش والدین به شیوه آدلر-درایکورسی، مشکلات رفتاری فرزندان را کاهش داده و سبب کاهش نشانه‌های مرضی کودکان با اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی می‌شود.

کلیدواژه‌ها

• کودکان
• اختلال نارسایی‌توجه-بیش‌فعالی
• آموزش آدلر-درایکورسی
• مادران

عنوان مقاله [English]

Effect of Training Mothers Based on Adler-Dreikurs' Approach on Positive and Negative Symptoms of Children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder

نویسنده [English]

• Mohsen Amiri

چکیده [English]

The purpose of the present study was to investigate effects of training mothers with Adler-Dreikurs approach on decreasing positive and negative symptoms of ADHD in their children and increasing the children’s behavioral performance. The research employed a quasi-experimental method and a pre-and-post design with control group. A total 24 mothers whose children were diagnosed with ADHD were chosen through convenience sampling and were matched into experimental and control groups. The research instruments were the Child Symptom Inventory-4 (CSI-4), the Conners’ Parent Rating Scale, and the Child Behavior Checklist. The training was given to the mothers in the experimental group in ten 90-minute sessions. Both groups completed the questionnaires as the post-test. The data were analyzed using ANCOVA. The results showed effectiveness of the training in increasing the children’s behavioral performance (p < 0.05) and in decreasing symptoms of ADHD and hyperactivity (p < 0.05) but no effect on symptoms of attention deficit. Findings usually suggest that training parents based on Adler-Dreikurs methods decreases children’s behavioral problems and reduces symptoms in children with ADHD.

کلیدواژه‌ها [English]

• children
• attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD)
• Adler-Dreikurs training
• mothers